試著先了解作弊行為所要傳遞的訊息。同時，在處理上，請考量孩子的自尊、隱私及感受。避免為了殺雞儆猴，而當眾讓孩子難堪，或在其他小朋友面前處理。

在處理作弊行為上，我們首先需要面對的是孩子的說謊行為。你可以優(yōu)先選擇一個能夠讓孩子比較放松、比較溝通的情境。讓孩子在比較自在的狀態(tài)下，能夠放開心防，愿意坦承他所做的行為。

為了避免讓孩子出現說謊的反應。建議在與孩子互動時，避免直接詢問孩子：你是不是作弊？」有時，太直接的問題反而容易讓孩子起了防衛(wèi)心態(tài)，直接否認。

你可以問孩子：你在做什么？」你的語氣可以溫柔，態(tài)度可以堅定。試著讓孩子來告訴你：我考試的時候，偷瞄了前面同學的考卷。」讓孩子能夠先自我覺察自己所做的不適當行為。

先覺察了，他先坦承了。這時，你可以再來聽聽他這么做的原因。雖然讓他講原因，但并不表示這等同于就接受他用作弊的方式來達到不該有的分數。

但我們仍需聆聽孩子可能存在的理由。例如他可能告訴你：因為他的數學概念差，就是真的沒有辦法理解。他自己再怎么努力，他仍然沒有辦法滿足父母的期待。因此，只好被迫透過作弊來提高自己的分數。